Lerntheorie: im Hundetraining richtig eingesetzt - Teil 5/5

Nachdem wir uns mit den Teilen 1 bis 4 dieses Fachbeitrages ein schönes Grundwissen an Lerntheorie angeeignet haben, befassen wir uns in diesem letzten Teil damit, wie wir eine Trainingseinheit vorbereiten und umsetzen, damit wir das Endresultat möglichst effizient erreichen.

Trainingsaufbau - Wie wird erfolgreiches Hundetraining angegangen?

Bevor wir mit dem Training starten überdenken wir als erstes mit welchem Hund wir trainieren (Rasse, Alter, Gesundheit, Kreativität etc.), wo wir im Training mit dem Hund stehen (Lernphase), welche Lernformen und Lerntechniken wir anwenden wollen, welches Kriterium wir uns als Ziel setzen und welche Belohnungsart und -qualität wir einsetzen wollen.

Nachfolgend die wichtigsten Punkte, die wir, bevor wir überhaupt mit dem Trainieren starten, beachten müssen:

In jeder Lernphase und vor jedem Trainingsbeginn überlegen wir uns wie wir das Training individuell aufbauen und gestalten, so dass es für den Hund leicht umsetzbar und verständlich ist, Spass macht und zum angestrebten Ziel des gesetzten Kriteriums führt.

1. Lernphase "Erwerb"

Wollen wir dem Hund ein neues Verhalten beibringen, können wir das über die Lerntechniken „Locken oder Formen“ (Shaping) erzielen. In der Lernphase des Erwerbs verstärken wir die erwünschte Verhaltensweise immer.

Lerntechnik: Locken

Zum Erwerb einer neuen Übung ist „Locken“ eine sinnvolle Lerntechnik, die in der Hundeerziehung durchaus ihre Berechtigung findet.

Unter „Locken“ verstehen wir alles, womit wir einen Hund effizient und ohne Zwang zu einer bestimmten Verhaltensweise (z.B. Position) bewegen können. Meist wird dazu Futter eingesetzt, das wir in dieser Phase noch in der Hand halten (später nicht mehr).

Futter eignet sich sehr gut als Lockmittel, da es von den meisten Hunden sehr gerne angenommen wird. Selbstverständlich gibt es auch Alternativen zu Futter, zum Beispiel ein Spielzeug.

Der Hund soll sich im nächsten Schritt also auf die Ausübung der Übung selbst und nicht auf das Lockmittel konzentrieren um an seine Belohnung zu kommen.

Auf dieses Thema wird auch in Teil 4 eingegangen, beim Abschnitt der Futterbelohnung.

Trainingsfehler, Lockmittel nicht abbauen

Was passiert, wenn das Lockmittel nicht wieder abgebaut wird, sowie der Hund das Prinzip der Übung verstanden hat?

Nun, der Hund führt eine Verhaltensweise nur dann aus, wenn das Lockmittel präsent ist. Zum Beispiel sehen wir dies daran, dass der Hund unseren Rückruf nur dann befolgt, wenn er sieht, dass zum Beispiel unsere Hand in den Leckerlibeutel greift oder wir ihm die Futtertube fröhlich in der Luft winkend präsentieren.

Lerntechnik: „Formen“ (Shaping)

Nebst Locken kennen wir eine weitere Lerntechnik,das „Formen“ (Shaping). Formen bedeutet, den Hund in kleinen Schritten an das gewünschte Endverhalten zu führen. 

2. Lernphase "Fluss"

Eine neu erworbene Verhaltensweise muss vielfach wiederholt (8'000 bis 10’000  Wiederholung) werden und muss unter Signalkontrolle (dazu später mehr) gestellt werden, damit die Verhaltensweise fliessend und bei voller Aufmerksamkeit vom Hund ausgeführt wird.

In der Lernphase "Fluss“ stellen wir auf intermittierende Belohnung um. Wir belohnen ab jetzt nicht mehr jedes Mal, sondern wir belohnen variabel (intermittierend). Als Beispiel, gibt es für die Verhaltensweise „Sitz“ einmal eine Belohnung und beim nächsten Mal keine, beim übernächsten Mal auch keine, dann gibt es wieder eine, etc. Für den Hund ist es so zwar nicht durchschaubar, wann er seine nächste Belohnung bekommt, doch da der Hund immer wieder mal eine Belohnung bekommt, bleibt seine positive Erwartungshaltung bzw. seine Motivation erhalten. (Mehr dazu in Teil 4 - positiv Belohnen gewusst wie!

Signalkontrolle

Signalkontrolle bedeutet nichts weiter, als dass der Hund ausschliesslich auf dieses Signal hin ein bestimmtes Verhalten zeigt. Bis ein Hund soweit ist, braucht es tausende Wiederholungen und das Verhalten muss generalisiert werden.

Sichtsignale oder Wortsignale? Warum beides Sinn macht.

Eine Verhaltensweise zu generalisieren bedeutet, diese Verhaltensweise an diversen Orten, in den unterschiedlichsten Situationen, zu den unterschiedlichsten Uhrzeiten (tags wie nachts), unter verschieden starker Ablenkung mit dem Hund weiter zu üben.

4. Lernphase "Aufrechterhaltung"

Damit der Hund eine erlernte Verhaltensweise nicht wieder vergisst, muss diese immer wieder beim Hund abgerufen werden - im Idealfall an diversen Orten und in den unterschiedlichsten Situationen, zu den unterschiedlichsten Uhrzeiten und unter verschieden starker Ablenkung

Regelmässiges Einfordern des neu erworbenen Verhaltens ist ein Hundeleben lang erforderlich, ansonsten der Hund das erworbene Verhalten wieder vergisst (wir erinnern uns an Teil 2 - Löschung).

Lernformen (Lernprozesse) - Mit welchem Lernprozess arbeiten wir?

Bei den Dingen, die wir unserem Hund beibringen, arbeiten wir immer mit beidem, der klassischen Konditionierung und der operanten Konditionierung. Wichtig ist, dass wir sie unterscheiden können und das Training entsprechend strukturieren.

Die Lernformen klassische Konditionierung und operante Konditionierung wurden in Teil 2 dieses Fachbeitrags ausführlich erläutert.

Lerntechnik - Welche Technik eignet sich besser?

Als Lerntechniken stehen uns das „Locken“ oder das „Shaping“ (Formen) zur Verfügung (siehe weiter oben unter Lernphasen). Je nach Hund, Übung und Situation eignet sich die eine besser als die andere. Wir überlegen uns im Voraus, welche für unsere Übung mehr Sinn macht.

Der Zeitfaktor - Timing ist alles im Hundetraining

Der Zeitfaktor ist elementar im Hundetraining: Hunde verknüpfen innert 0.5 bis 1 Sekunde! Genau hier liegt oft die Schwierigkeit: Oft sind wir zu langsam und wir verstärken eine Verhaltensweise, die wir gar nicht verstärken wollten, der Hund lernt nicht das, was wir uns wünschen.

Indem wir zu zweit trainieren und die eine Person, die andere beobachtet und konstruktives Feedback zu unserem Timing gibt, können wir uns verbessern.

Belohnungsrate / Belohnungsqualität

Wir fragen uns, womit und wie oft wir den Hund während der Übung belohnen wollen? In welcher Lernphase befinden wir uns? Müssen wir eine Verhaltensweise immer verstärken oder können wir sie variabel (intermittierend) verstärken? Stimmt die Qualität der Belohnung aus Sicht des Hundes? (Mehr dazu in Teil 4 - positiv Belohnen gewusst wie!

Weitere wichtige Fragen vor dem Training

Wir stellen uns weitere Fragen, bevor wir mit dem Hundetraining starten, zum Beispiel die folgenden:

Die Liste mit den Fragen ist nicht abschliessend. Es ist wichtig, dass wir uns diese Fragen vor dem Trainingsstart stellen und beantworten.

Ein Trainingsplan hilft, das Trainingsziel nicht aus den Augen zu verlieren.

Sie haben noch Fragen?

Sie haben nun alle 5 Teile dieses Fachbeitrages gelesen. Sie haben sich damit das Grundwissen der Lerntheorie angeeignet. Herzlichen Glückwunsch!

Es gibt immer mehr Hundeschulen, die nach modernen wissenschaftlichen Erkenntnissen arbeiten. Es werden vielerorts Kurse und Seminare angeboten, die sich an der Lerntheorie orientieren. Auch viele SKN-Kurse informieren über die Lerntheorie. Eine gute Hundeschule beantwortet Ihre Fragen rund um das Lernen gerne fachlich kompetent. Wir wünschen Ihnen viele schöne Momente und Aha-Erlebnisse im Training mit Ihrem Hund!

Dieser Beitrag wurde geschrieben von Simone Sonderegger, Hundecollege Hundeherzlichen Dank!